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【教育学学科专家建言献策】凝聚共识 超前谋划 重点跨越
日期:2017-05-05 00:00:00  发布人:媒体聚焦  浏览量:146291

凝聚共识  超前谋划  重点跨越
——在教育学一流学科表彰大会上的总结发言
(2017年5月4日)
铜仁学院研究生院院长  龚  静

【教育学学科专家建言献策】凝聚共识 超前谋划 重点跨越

尊敬的各位领导、老师们:
    大家好!
    今天,我们怀着喜悦之情,齐聚一堂,庆祝我校教育学获得贵州省教育厅2017年度高校一流学科建设的立项。此项工作,在学校党委、行政的正确领导下,在研究生院、梵净高等教育与职业教育研究院、教育学院的共同努力下,在相关专业学院和职能部门的支持下,全体成员苦干实干、精益求精、圆满完成任务,为我校学科建设写下了浓墨重彩的一笔。在此,向关心、支持学科建设的各级领导表示衷心的感谢!向为教育学学科建设做出贡献的老师们表示崇高的敬意!
    下面,我从三个方面对相关工作作总结汇报。
    一、评审规范、结果权威
    2016年,贵州省下发“大力推进区域内一流大学和一流学科建设”的实施意见,计划2016年至2020年安排5亿多元,推进“双一流”建设。今年2月,省教育厅启动了一流学科建设遴选与申报工作,按照“国内一流建设学科”“区域内一流建设学科”“区域内一流建设培育学科”分层建设。市州本科高校和新建本科学校,仅能够申请区域内一流建设培育学科。
    此次评审,教育厅运用第三方评估模式,委托“教育部学位与研究生教育发展中心”聘请第三方评估机构,组织国内同行专家开展评审。经19所普通本科高校推荐,教育厅形式审查,共42个学科参评。第三方评估机构,按照“分类评价、同行评议”的原则,以一级学科为基础,相邻学科相对集中,将42个参评学科分成21组。从第三方专家库随机抽取评审专家,每组7位专家,共147个专家,大多来自国内985高校,通过电邮方式独立评审。评审方式规范、严谨、保密,评审结果公平、公正、公开、权威。经过评审,遴选出8个国内一流建设学科、15个区域内一流建设学科、4个区域内一流建设培育学科,共27个学科,在13个学科门类中涉及9个学科门类,其中教育学1个、农学1个、经济学1个、文学2个、工学3个、理学4个、管理学3个、法学4个、医学8个。我校教育学学科位居全省高校区域内一流培育学科前列、人文社科类排名第一,同类学科唯一。教育学增列为区域内一流建设培育学科,标志着我校教育学学科在贵州省已处于领先地位,是我校学科建设取得的里程碑意义的重大成果。
    二、超前谋划、合力拼博
    总结取得的成绩,一,靠的是铜仁市委市政府的大力支持。长期以来,市委市政府从政策、资金、人才等全方面支持学校办学,2017年-2020年,市政府规划投入1亿元学科建设资金,大力支持学校学科建设。二,靠的是学校领导科学决策与超前谋划。学校领导多次组织专家团队谋划学校学科建设,多次对接市委市政府寻求政策支持。三,靠的是教育学学科团队积聚了丰硕的学科成果。教育学伴随了铜仁学院97年的办学历史,已经形成了教育学原理、高等教育学、课程与教学论、职业技术教育学稳定的四大学科方向。在长期的建设中,构建了一支力量雄厚的学科团队,拥有以国务院特殊津贴专家、省高校哲学社会科学学术带头人、区域内教育学学科领军人物、我校教育学学科带头人侯长林教授为代表的一批学者专家,同时拥有全国社会科学普及教育基地等科研平台。近三年来,该学科团队科学研究成果丰硕,人才培养成效显著,学术交流阔步发展,社会服务落地生根。在《人民日报》、CSSCI等高端报刊发表学术论文41篇,出版学术著作10部,获批国家级科研项目9项,省部级项目38项;获国家级奖3项(铜仁学院是贵州唯一获第五届全国教育科学研究优秀成果奖的高校),省部级奖16项;学科团队获首批“贵州省哲学社会科学十大创新团队”称号。四,靠的是申报工作组扎实、严谨、苦干、奉献的工作态度。材料组集中工作16天,平均每天达12小时,申报材料的每一项内容、每一句话、每一个标点符号,都经过了多次的推敲、打磨,力求最优。学校相关职能部门、专业学院、学科团队成员加班加点,收集、整理支撑材料,不计报酬。为学校的发展和教育学申报区域内一流建设培育学科做出了特别的贡献。
    三、凝聚共识、重点跨越 
    教育学增列为区域内一流建设培育学科,既是对学科建设工作的充分肯定,也是对未来工作的有力鞭策。三年,如何去掉培育?五年或十年,如何晋级国家一流?学校的其它学科如何发展?我们要如何作答?
    (一)树立学科的核心地位。学科是高校发展方向和水平的主要标志,是人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新的核心载体。学科强,教师与学生生长与发展的空间才大。只有将这样的理念根植于每位教职员工的心,才可能推动各项工作围绕学科开展,才可能做强学科。
    (二)合理规划、重点突破。认真分析各学科面临的问题,要找准瓶颈问题所在,做好可以实现突破的学科建设规划。教育学的成功,颠覆了传统学科、基础学科没有出路的理念。学校的每一个学科都有出路,只是我们没有更多的人力资源、物力资源,来全面建设,只能走优势发展、特色发展、差异化发展的道路。2016年,专业学院的聚合,拉开了学科聚合建设的序幕,完成了物理场域的聚,学科的聚合,则会赋与专业学院聚合以灵魂。专业学院如何超前谋划,确定建设的主干学科、基础学科、支撑学科,基础学科与支撑学科围绕主干学科建设,走出一条交融发展之路,聚到打断骨头连着筋的程度,聚到你中有我我中有你的程度,学科的成效能不体现吗?
    (三)学科建设的核心是人的建设。学科建设成功的最主要的标志,是有牛人,牛的团队。没有一支优秀的队伍,就一定不会有好的学科。古语所言:山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵。一个牛人、一个牛的团队,一定能给学校带来良好的声誉,同时,也决定了学校的办学特色和水平。
    十三五期间,是我校实现“建成为特色鲜明的高水平应用型大学”发展目标的关键时期。千帆竞发,勇进者胜,逆水行舟,不进则退。我们要以教育学区域一流培育学科建设为契机,进一步强化学科意识,增强创新能力,提升科研水平,凝聚共识,持续推进学科建设内涵发展、跨越发展,为实现新增硕士学位授权单位的目标而努力奋斗。一流学科的种子一旦种下,必将结出一流的果实。祝我校学建设走向辉煌。